Kisah Para Guru di Asia yang Mengalami Gangguan Kesehatan Mental Karena Berjuang Dengan Pembelajaran Daring

Bahkan ada beberapa hal positif, seperti peningkatan kebebasan, meskipun ia merindukan interaksi pribadi dengan anak-anak.

“Itu adalah pengalaman pamungkas menjadi seorang guru dan saya tidak sabar untuk kembali lagi,” tambahnya.

Kembali ke India, Jauhar, kepala sekolah di Noida, menemukan bahwa memiliki orang tua yang berkeliaran di latar belakang menonton kelasnya membantu melibatkan mereka dalam pendidikan anak-anak mereka.

“Mereka juga belajar dari kami. Dengan melihat kami menangani kelas, mereka belajar bagaimana menangani, mendisiplinkan, dan mengeluarkan yang terbaik dari anak-anak. Saya berharap keterlibatan yang lebih besar ini terus berlanjut dan mereka tetap mendukung, ”katanya.

Kemudian bahkan ada guru yang – berbisik – menikmati tantangan bereksperimen dan membuat pengajaran online menjadi menyenangkan.

“Mereka harus belajar bagaimana membuat murid mereka tetap terlibat secara online dan benar-benar menikmati menjadi siswa lagi untuk menjadi guru yang lebih baik,” kata Sangeeta Tenesse, kepala sekolah Aster Public School di Greater Noida.